教師的影響是負面的是負面的。
首先，幼兒園的關(guān)停意味著教師失去了工作機會，可能面臨失業(yè)的困境。
其次，教師們需要重新尋找工作，可能需要適應(yīng)新的工作環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，這對于一些經(jīng)驗較少的教師來說是一項挑戰(zhàn)。
此外，關(guān)停潮還可能導(dǎo)致教師們的工資待遇下降，因為市場上失業(yè)的教師增多，供大于求，使得雇主有更多的議價空間。
這些因素都會給教師們的生活和職業(yè)發(fā)展帶來不利影響。
此外，還延伸到整個教育行業(yè)。
教師的失業(yè)可能導(dǎo)致教育行業(yè)的人才流失，進而影響到整個教育體系的穩(wěn)定性和質(zhì)量。
同時，關(guān)停潮也可能導(dǎo)致教師們的就業(yè)壓力增加，因為他們需要與其他失業(yè)教師競爭有限的工作機會。
這可能導(dǎo)致教師們的工作積極性下降，對教育質(zhì)量產(chǎn)生負面影響。
綜上所述，是負面的。
教師們面臨失業(yè)、工資下降等困境，同時也對整個教育行業(yè)的穩(wěn)定性和質(zhì)量產(chǎn)生不利影響。

公立幼兒園關(guān)停，在編教師會被掉到其他學(xué)校，或者有小學(xué)教師資格證書的，也會去小學(xué)任教，如果兄弟單位都滿員，那就會分流轉(zhuǎn)崗，進村進社區(qū)

問答一：幼兒園關(guān)停潮來襲，老師們該怎么辦？

答：面對幼兒園關(guān)停潮，老師們首先要調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對，可以利用這段時間提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，比如參加培訓(xùn)、考取相關(guān)證書等，也可以關(guān)注其他教育行業(yè)的機會，比如早教中心、教育機構(gòu)等。

問答二：幼兒園關(guān)停后，教師如何尋找新的就業(yè)出路？

答：幼兒園關(guān)停后，教師們可以嘗試以下幾個途徑尋找新的就業(yè)出路：1. 關(guān)注教育行業(yè)的招聘信息；2. 轉(zhuǎn)行至早教、培訓(xùn)機構(gòu)；3. 利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展在線教育；4. 參加公務(wù)員、事業(yè)單位等招聘考試。

問答三：幼兒園教師轉(zhuǎn)行有哪些優(yōu)勢和劣勢？

答：優(yōu)勢方面，幼兒園教師具有豐富的教育經(jīng)驗、良好的溝通能力和耐心，這些都是轉(zhuǎn)行后的寶貴財富，劣勢方面，可能面臨專業(yè)不對口、薪資待遇降低等問題，不過，只要努力提升自己，劣勢是可以逐漸克服的。

問答四：在幼兒園關(guān)停潮中，教師如何保持職業(yè)競爭力？

答：教師要保持職業(yè)競爭力，可以從以下幾個方面入手：1. 不斷提升自己的專業(yè)能力；2. 拓寬知識面，掌握多種教育技能；3. 建立良好的人際關(guān)系，拓展人脈；4. 保持積極的心態(tài)，適應(yīng)教育行業(yè)的發(fā)展變化。