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兒童健康成長丨研究報告

核心摘要：

兒童成長與家庭教育現狀

中國兒童群體基數龐大，處于幼兒園、小學及中學階段的在校生規(guī)模近2.5億。受疫情影響，兒童居家時間增多，書桌成為兒童重要的居家生活和學習場景。與此同時，家長每天會花費較長時間進行教育陪伴，且兒童年齡越小，家長教育陪伴時間越長。當前，家長對兒童的視力、脊柱等身心健康發(fā)育及學習狀態(tài)等方面的擔憂較為明顯。

兒童健康成長的阻礙

在視力健康方面，超半數兒童患有近視問題，且呈現高發(fā)趨勢，低齡化現象凸顯；在脊柱健康方面，近七成兒童存在駝背、脊柱側彎等脊柱問題；在心理健康方面，超兩成中小學生存在不同程度抑郁癥狀，且抑郁傾向隨年齡增長不斷升高；在學習狀態(tài)方面，學習專注力差、學習習慣不好、寫作業(yè)粗心大意等都是家長較為常見的痛點。

兒童健康成長倡議

針對兒童在成長過程中的各類健康問題，家長雖已自發(fā)采取一系列改善舉措，但仍感覺不足，希望獲得更多外部專業(yè)力量的介入和支持，健康學習桌椅、護眼臺燈、護脊書包等功能性學習用品能夠為家長在兒童健康保護和改善方面提供有效幫助。此外，兒童的學習環(huán)境以多種方式影響兒童的成長發(fā)展和學習成果，健康舒適的學習環(huán)境更有助于孩子放松身心、集中注意力，家長需引導兒童養(yǎng)成健康生活方式，共同促進健康成長。

中國兒童規(guī)模

中國兒童的規(guī)模龐大，2021年處于幼兒園、小學及中學階段的在校生近2.5億人

中國3-18歲青少年兒童的規(guī)模龐大。教育部2022年3月最新發(fā)布的2021年教育事業(yè)統(tǒng)計數據顯示， 2021年，中國處于幼兒園、小學及中學階段的在校生規(guī)模近2.5億，其中幼兒園在園幼兒4805.21萬，小學在校生1.08億人，初中在校生5018.44萬人，普通高中在校生2605.03萬，中等職業(yè)學校在校生1311.81萬人。

中國兒童規(guī)模發(fā)展趨勢

2021年“三孩”政策正式出臺助力生育率提升，助力維持中國兒童群體的龐大體量

2021年7月20日，中共中央、國務院印發(fā)《關于優(yōu)化生育政策促進人口長期均衡發(fā)展的決定》，對于組織落實“三孩”生育政策、提高優(yōu)生優(yōu)育服務水平、發(fā)展普惠托育服務體系、降低生育、養(yǎng)育、教育成本等方面進行了部署，為未來配套政策的出臺指明了方向，我國開啟全面“三孩”時代?！叭ⅰ闭呒捌渑涮状胧⒂兄谔嵘覈纳仕?，為兒童學習用品市場帶來新的增長增量。

兒童的日常生活——整體生活軌跡

兒童在外時長受疫情影響縮短，而穩(wěn)定的在家環(huán)境成為兒童生活與學習的重要場景

中國兒童的生活相對規(guī)律：周一到周五大部分時間里是學校和家兩點一線的狀態(tài)。在國家對幼兒園課后托管和中小學課后服務等相關政策的推進下，兒童在園/在校時間穩(wěn)定在9小時以上；隨著年級的上升，兒童在園/在校時間有所拉長，睡眠時間自然縮短；而放學后晚間在家時長相對穩(wěn)定，一般在4.5小時左右。周末放假期間，兒童一般會有6小時以上的在外上培訓班以及休閑娛樂的安排，而除了睡眠外的在家時長則擴展到8小時上下?？梢?，相對穩(wěn)定的在家環(huán)境是兒童重要的生活與學習場景。

兒童的家庭生活——在家時長與主要活動

隨著年齡增長和學習任務的增加，學習逐漸成為兒童在家時最重要的活動

在家場景是兒童生活和學習的主要場景。兒童在家中會進行寫作業(yè)學習、素質特長培養(yǎng)、休閑娛樂、體育運動等各種豐富多彩的日常活動。隨著兒童年齡的增長和學業(yè)任務的提升，兒童在家場景下的日常生活會越來越以學習作為重點任務，其中寫作業(yè)學習時長會自然提升，休閑娛樂時長明顯縮減，而素質特長培養(yǎng)和體育運動的時長保持在一個相對穩(wěn)定的區(qū)間。

兒童的書桌場景——書桌使用時長與活動

書桌是兒童在家時最重要的活動場景，主要用途是寫作業(yè)學習和開展素質培養(yǎng)

書桌是兒童在家最主要的活動場景。各年齡段孩子周一至周五在書桌前的活動時長一般達3小時及以上，而周末甚至接近6小時。孩子坐在書桌前的主要活動是寫作業(yè)學習和素質類特長培養(yǎng)，隨著兒童年齡的增長，書桌的用途會逐漸向寫作業(yè)學習偏移。

兒童的書桌場景——書桌使用頻率與放置地點

各年齡段兒童均會高頻率地使用書桌，尤其是中小學生；書桌多放置在獨立臥室中

家里放置孩子書桌的地點以孩子自己的臥室為主，其次是放置在書房里，可見，家長希望為孩子營造更能專注學習的教育環(huán)境。大部分孩子基本每天都會使用書桌，其次為每周使用4~5天，極少數孩子每周只有3天及以下的時間使用書桌。

家長的兒童教育痛點——身心健康

家長在孩子身心健康成長上有諸多痛點，其中視力、脊柱、心理狀態(tài)等方面較突出

所有家長均對孩子的視力問題較為擔憂，視力問題是全年齡段兒童容易產生的健康問題；在脊柱健康方面，三成左右的中小學生家長則擔心孩子會有駝背/脊柱側彎等問題，隨著兒童課業(yè)壓力加大，家長對孩子的脊柱健康問題越加關注；值得注意的是，家長對孩子的疲勞程度、情緒、睡眠等心理健康相關的方面都有明顯擔憂。

家長的兒童教育痛點——學習狀態(tài)

專注力差、粗心大意、做事拖拉等是各年齡階段孩子家長在兒童學習上的共同痛點

在兒童的學習狀態(tài)方面，各年齡段孩子家長擁有相對共同的育兒痛點：在所有家長看來，“專注力差”、“學習拖拉”、“粗心大意”及“缺乏主動學習意識”為各年齡段孩子最容易產生的學習問題。

家長的兒童教育痛點——生活習慣

與身心健康一致，家長多在孩子的用眼習慣和坐姿習慣方面存在更明顯的痛點

與家長在孩子視力、脊柱等身心健康方面的痛點非常一致，在兒童的生活習慣方面，各年齡段家長在孩子的用眼和坐姿習慣方面表現出明顯的擔憂；而相對幼兒園幼兒和小學生來說，中學生課業(yè)壓力更大、平時睡眠時間更晚，所以中學生家長也表現出對孩子睡眠習慣的明顯擔憂。

中國兒童視力健康現狀

超半數青少年兒童患有近視問題，且呈現高發(fā)、低齡化趨勢

視力，又稱視覺分辨力，是眼睛能夠分辨的外界兩個物點間最小距離的能力，是隨著屈光系統(tǒng)和視網膜發(fā)育而逐漸發(fā)育成熟的。兒童時期是視力發(fā)育的關鍵階段，其中，0~6歲階段更是兒童眼睛的快速發(fā)育階段。近年來，中國青少年兒童視力不良問題呈現高發(fā)趨勢，低齡化現象凸顯。根據國家衛(wèi)健委相關數據，2020年全國青少年兒童總近視率為52.7%，其中6歲兒童近視率為14.3%，小學生為35.6%，初中生為71.1%，高中生為80.5%。從用戶調研數據來看，在孩子處于幼兒園階段的家長中，孩子患有近視/散光/遠視等視力問題的占比為27%，小學為38%，中學為39.5%，可見，視力問題隨著孩子年齡的增長日益加劇，青少年兒童的視力健康防控已刻不容緩。

視力不良是如何形成的

坐姿不良、不健康用眼、用眼過度等不良用眼習慣導致遠視儲備過早消耗

兒童視力不良的原因多見于近視、遠視、散光等屈光不正及其他眼病（如弱視、斜視等），其中以近視最為常見。大多數兒童的近視問題都是由于眼軸長度增加而導致。根據兒童眼球和視力的發(fā)育規(guī)律，兒童時期是眼屈光變化最快的階段，嬰幼兒的眼球一般較小，雙眼的屈光狀態(tài)為遠視狀態(tài)，隨著生長發(fā)育，兒童的眼球逐漸長大，一般到15歲左右逐漸趨于正視。然而隨著現代生活方式的改變，兒童近距離用眼時間變長、負荷變重，長此以往就會導致“遠視儲備”過早消耗，如果遠視儲備量消耗過多，就極有可能較早（如在小學階段）發(fā)展成為近視。坐姿不良、不健康用眼、用眼過度、睡眠時間不達標及飲食不當等因素都會影響兒童的視力發(fā)育。此外，遺傳因素也是導致兒童形成近視的重要原因之一，近視的遺傳傾向性比較強，如果父母都近視，且度數較高，那么孩子發(fā)生近視的概率也會相對較大。

中國兒童脊柱健康現狀

近七成中國兒童存在駝背、脊柱側彎、雙肩不平等脊柱問題

脊柱位于背部正中，是人體中重要的功能單位之一。在人的生長發(fā)育過程中，脊柱的兩個最為重要的生長發(fā)育高峰分別出現在嬰幼兒時期（0~3歲）和青春期（12~18歲）。近年來，中國兒童脊柱彎曲異常情況明顯增加。國家衛(wèi)健委疾控局于2019年組織的全國學生常見病和健康影響因素監(jiān)測與干預結果顯示，全國中小學生總脊柱彎曲異常檢出率為2.8%，其中初中、高中階段增長更快。另據中國兒童發(fā)展中心調查統(tǒng)計，全國脊柱不健康的兒童已高達68%以上，包含有駝背、脊柱側彎、雙肩不平等。目前，脊柱問題已成為繼肥胖、近視后，危害中國兒童健康的第三大“殺手”。

脊柱亞健康是如何形成的

長期姿勢不當等不良行為習慣是導致脊柱變形的重要因素

脊柱亞健康是脊柱介于健康與疾病之間的一種生理功能異常表現。青少年兒童正處于身體的快速生長發(fā)育階段，骨骼中有機物成分較多，骨骼韌性較好，具有較大的可塑性，如果沒有養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，比如長期姿勢不當（不正確的坐立行走及書寫姿勢，如歪頭寫作業(yè)）、缺乏體育鍛煉、長期睡眠不足、過度使用電子產品等都可能會使脊柱無法得到充分的休息與保護，容易造成背部肌肉的疲勞受損，再加上青春期脊柱突增速度比較快，很容易導致脊柱不同程度的變形，繼而出現如駝背和脊柱側彎等脊柱彎曲異?，F象。

中國兒童心理健康現狀

常見心理問題多發(fā)，超兩成中小學生存在不同程度抑郁癥狀，且抑郁傾向隨年齡增長不斷升高

根據世界衛(wèi)生組織發(fā)布的“健康”概念，一個人只有軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康，才算是一個完全健康的人。對于兒童來說，心理健康體現在智能發(fā)育正常、有積極樂觀的情緒、擁有良好的的人際關系、能夠正確認識自己、擁有健全的性格及能夠正確對待現實等六個方面。兒童時期作為個體身心發(fā)育的重要階段，是心理問題、情緒問題及行為問題發(fā)生的高危時期，大約3/4的心理障礙都出現在這一時期。中國兒童常見心理問題多發(fā)，且隨年齡增長，心理健康的風險不斷升高。根據《中國國民心理健康發(fā)展報告（2019~2020）》，全國中小學生存在不同程度抑郁癥狀的總體比例超過24%，且隨著年級升高而上升。從用戶調研數據來看，處于中學階段的兒童出現情緒不穩(wěn)定等心理問題傾向的比例最高，達到17.3%。不可否認，兒童心理健康問題已成為關系國家和民族未來的重要公共衛(wèi)生問題和社會問題。

我國兒童學習狀態(tài)現狀

超七成家長在兒童學習狀態(tài)方面存在擔憂：幼兒園幼兒學習專注力較差，中小學階段的兒童在學習習慣方面存在問題

學習狀態(tài)不佳的原因及其不良影響

對學習存在抵觸情緒、學習內容乏味、學習環(huán)境欠佳、學習習慣不好

兒童由于生理和心理發(fā)育尚不成熟，很容易在學習方面面臨較大的壓力，從而影響自身的學習狀態(tài)，具體表現為學習障礙、厭學、逃學、偏科、上課注意力不集中、畏懼考試等。學習狀態(tài)不佳可能由多種原因導致，其中，對學習存在抵觸情緒、學習內容乏味、學習環(huán)境欠佳、學習習慣不好等因素的影響較為深遠。

家長的自發(fā)改善舉措——身心健康問題

家長多通過增加體育運動和控制用眼后休息的方式來嘗試改善兒童身心健康問題

針對家長擔憂的各類身心健康問題，適度增加孩子的體育運動是各年齡段家長都最常用的改善措施；對于較多家長擔憂的孩子用眼健康問題，控制孩子用眼后休息/遠眺也是各年齡段家長都較為常用的措施。對于小學生，較多家長為孩子購置兒童功能性學習桌椅來保障孩子的身心健康。

家長的自發(fā)改善舉措——學習狀態(tài)問題

家長多通過幫助孩子平衡分配時間的方式來改善兒童在學習狀態(tài)方面的問題

針對家長擔憂的各類學習狀態(tài)問題，幫助孩子平衡分配時間是各年齡段家長最常用的改善措施，其中幼兒園和小學生家長更喜歡直接給孩子設置固定學習休息時長，而中學生家長則更喜歡幫孩子制定學習計劃表，來幫助孩子自己掌握學習節(jié)奏。值得一提的是，購置功能性學習桌椅是幼兒園及小學生家長較常用的改善措施。

家長的自發(fā)改善舉措——生活習慣問題

家長多通過“看到問題就提醒”的監(jiān)督方式來嘗試改善兒童在生活習慣方面的問題

針對家長擔憂的各類生活習慣問題，監(jiān)督孩子坐姿/用眼/睡眠等生活習慣是各年齡段家長都最常用的改善措施。對于幼兒園和中學生家長，控制電子產品的使用時長也是家長常用的改善措施，而小學生家長則更明顯愿意購置功能性學習桌椅來保證孩子的生活習慣健康。

家長的自發(fā)改善舉措——功能性學習用品

考慮到兒童的成長健康問題，部分家長在為孩子購置用品時選擇了功能性學習用品

本次調研發(fā)現，大多數家長會為孩子精挑細選各類學習用品，比如桌椅、燈具、書包。在為孩子購買了桌椅的家長中，15.5%的家長考慮到孩子用眼坐姿等問題而選擇了功能性學習桌椅；在為孩子購買了專用燈具的家長中，61.4%的家長看重燈具的護眼屬性從而購置了兒童護眼燈；在為孩子購買書包的家長中，19.3%的家長考慮到兒童脊柱健康問題，而購買了護脊書包。

功能性學習用品評價——用戶滿意度

功能性學習桌椅作為中高端學習用品獲得超九成家長用戶的高度滿意評價

家長對已購置的功能性學習桌椅用戶持非常滿意的態(tài)度。其中兒童功能性學習桌椅作為中高端功能性學習用品獲得最高水平的滿意度評價，超九成家長對功能性學習桌椅感到非常滿意。

功能性學習用品評價——用戶的潛在需求

面對兒童成長問題，家長迫切需要科學解決方案的支持，功能性學習用品空間巨大

大多數家長認為現在對孩子的改善舉措仍需要專業(yè)力量的幫助。與對孩子各類成長問題焦慮程度相對應的是，家長對生活習慣問題的焦慮程度最高，也認為現有對孩子生活習慣問題的改善舉措需要更多科學解決方案的支持。因此功能性學習用品的未來市場空間巨大。

學習習慣倡議——以光明園迪系列產品為例

受益終生，良好的學習習慣當從小培養(yǎng)，持續(xù)踐行

學習環(huán)境倡議——以光明園迪系列產品為例

全方位呵護，營造兒童專屬的學習成長空間，打造智能兒童房

兒童的學習環(huán)境以多種方式影響兒童的成長發(fā)展和學習成果，健康舒適的學習環(huán)境更有助于孩子放松身心、集中注意力，從而高度投入到學習和鉆研中。兒童有其自身的成長和學習規(guī)律，其學習環(huán)境的打造亦當遵循客觀規(guī)律，為兒童營造適合其身心發(fā)展的專屬學習空間。臥室是兒童生活的核心場景，當具有健康學習、科學視光、健體益智、睡眠呵護的四大功能系統(tǒng)。從學習場景來看，多功能學習桌、正姿椅、護脊書包都有助于打造健康學習系統(tǒng)，幫助孩子提高學習效率，營造健康學習環(huán)境。同時，護眼燈、帶有護眼功能的學習平板、可以管理視角視距的書頁夾、護眼儀等都有助于打造科學視光系統(tǒng)；從娛樂場景來看，寓教于樂的玩具如積木、拼圖、桌游等都有助于打造健體益智系統(tǒng)，提升孩子邏輯思維及社會交往能力；從睡眠場景來看，品質有保障的床上用品可形成睡眠呵護系統(tǒng)，幫助孩子緩解疲勞，養(yǎng)精蓄銳，從而迎接全新的每一天。

原標題：《2022年中國兒童健康成長白皮書》

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